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“1+1”古筝基础教学法在古筝教学中的运用 1+1古筝基础教学法在古筝教学中的运用主要体现在技法教学和乐曲教学中。技法教学是学习古筝的基础，对古筝演奏至关重要，而注重乐曲教学的科学性和规范性，更容易让学生轻松地掌握乐曲的基本演奏，并在此基础上追求音乐表达上的更大进步。 1.技法教学部分 在技法教学的部分，“1+1”古筝基础教学法的主要理念是“模仿带来放松”、“兴趣引领学习”。我们面对大部分学员尤其是年龄较小的孩子，最小模块的动作模仿教学显得至关重要，因此老师讲解时尽量少强调具体的动作要领，以免引起不必要的紧张。例如：托的夹弹法的弹奏，理论上包含多个动作要领，但在实际教学过程中，弹奏动作要领讲解一带而过，主要集中于两个动作的模仿一是放弦、二是弹奏，那么将这两个动作连贯起来便完成了托的夹弹法的弹奏。 其次，“1+1”古筝基础教学法在教学顺序上也进行了严禁、科学的安排，确立了从“托的夹弹发--抹指法--大撮--勾指法--四点（勾托抹托）”或“托得夹弹发--颤音--滑音--（上滑音、下滑音）--抹指法--勾指法--托的提弹法--小撮--大撮--四点（勾托抹托）”两种教学顺序，并将四点和颤音的教学贯穿于古筝教学的全过程。这两种教学顺序中最关键的是将托的夹弹发作为入门指法，其理由是：有支撑的弹奏学生更容易找到触弦点，且更容易保持放松的状态。紧接着介入颤音的教学，使学生在巩固练习托的夹弹发的又加入左手的韵律教学以提高学习古筝的兴趣，很自然的引入古筝双手弹奏。 2.乐曲教学部分 “1+1”古筝基础教学法在乐曲教学中的运用主要体现在对乐曲教学程序的调整和重点难点的讲解上。即“乐曲解析--乐曲难点--分段讲解--全曲连贯演奏”的教学程序，在早期的乐曲教学中，既可以确立这一教学理念。 （1）通过“乐曲解析”让学生了解全曲，这样可以提升用演奏表达乐曲意境的兴趣。 （2）“乐曲难点”的讲解咋子“1+1”古筝基础教学法中强调在课上解决每首乐曲的重点难点，在课堂上解决并弹奏乐曲难点会提高学生学习的成就感，并且会大大减少课后自主练习的枯燥感。 （3）“分段讲解”在乐曲教学中是极其重要的一个过程，采用分段学习的方法有性的对乐曲进行重点段落的慢速分解练习，熟练后将整首乐曲中的乐句或乐段连起来快速练习，从而达到最佳的学习效果。 学古筝就到百家筝鸣 | 联系电话：05612330530 QQ: 3306266948 地址：淮北市一马路供销大厦对面3楼 |
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发表于 2015-10-28 09:37:58
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