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我要阅读！ 秦建国
三月春浓，鸟语花香。 汤汤运河，源远流长。 两道隋堤，一派春光。 花红柳绿，炊烟安祥。 2016年3月23日下午，我陪同吴伟、宋老师及徐老师等人来到百善道口小学，给这里的孩子上阅读课。我们刚进学校办公室，一群孩子在办公室外探头探脑，好像认识我们：“老师来了！老师来了！” 徐老师是第一次来支教。14：30她开始为三年级上课，进门就自我介绍。孩子们齐声高呼：“徐老师好！”她从讲台上拿起粉笔，转身在黑板上写了“阅读”两个字，并说：“今天我们上阅读课，大家喜欢不喜欢？” “喜欢！”孩子们齐声回答，清脆的童音声震屋瓦，把窗外三只蹲在树枝上的小鸟，都惊飞了。不过这三只可爱的鸟儿，转了一圈，又回落到窗外，伸头看孩子们上课。 道口小学是所乡村小学，共有7名老师，5个年级5个班，一到五年级。除了音乐、美术外，其他的课程基本都能正常开课。农村学校的师资力量普遍有些紧张，人手不够。蒲公英老师的到来，为这个偏远学校解了燃眉之急。每当蒲公英的志愿者到来，老师、孩子得很欢迎。 徐老师讲了一些关于阅读的故事，并让孩子们自已上台讲自已喜欢的故事。这一下子，就热闹了，孩子们争着抢着举手，被老师点到名的孩子异常兴奋，急忙跑到讲台上，绘声绘色的讲他们曾经读过的故事、童话。说到动情出，孩子们就热烈鼓掌。 不知不觉，下课时间到了，孩子们仍意犹未尽，还把小手高高举起，“老师，我也要讲故事！我也讲故事！”急切的孩子竟失去了规矩，大声的呼吁！ 课间休息，几个孩子围着我问：“老师，下节课可上阅读课了！”看着他们热切渴望阅读的目光，这真远远超出了我的想象。“孩子别急，这要看学校怎么安排！” 第二节课我们依然是给三年级、四年级两个班上阅读课。不过，两个老师进行了对调，这次轮到宋老师为三年级的孩子继续上课。“孩子们好，我姓宋，来自刘桥中心校！” 教室拐角有个男孩举手，站起来说：“那我叫你宋老师好吗？”“好的！” 宋老师再次讲了读书的好处，并给孩子们讲了读书故事，并邀请孩子们上台讲自已心中的故事。课堂气氛马上又活跃起来，孩子们把手高高举起，要求上台发言。有个孩子讲了放羊娃撒谎的故事。宋老师引导学生要做个诚实的人，不可撒那些恶意的谎言！ 时间过的飞快，下课铃又响了。我们挥手与孩子们道别！这时孩子们纷纷围住我，要我给他们拍照片。我拍好，回放给他们看，孩子们高兴的手舞足蹈。他们都挤到镜头前，我按下快门把一张张稚嫩、可爱的笑脸摄入相机，存在心中——这群天真的孩子，生活在这个时代真是幸福。有书读、有饭吃，拍照也成了平常事，对于那些出生在贫困年代的人来说，真是做梦也想不到的啊！ 回去的路上，宋老师说，临别一个孩子拿着块糖果送给我吃。我们谈起这些可爱的孩子，自已心中也是暖暖。 下午的斜阳依旧灿烂，脚下的泗永路也非常平坦。村庄、房舍向后飞闪。树树桃花开的正鲜，一畦畦油菜花金黄炫烂。田野的麦苗正在返青，大口呼吸着春天的新鲜空气，拼力生长、拔节。在小麦生长的过程中还需要雨露、肥料和阳光！这些出生在偏辟乡村的孩子，就像大平原的麦子一样坚强、勇敢，对未来充满深切的渴望。 “我要阅读，我喜欢读书！”孩子们稚嫩的呼喊，始终响在我耳畔。 作为一名普通的蒲公英公益助学的志愿者，我感到这既是压力，也是推动我们公益前行的动力！阅读可以改变人的一生，改变人的命运，这些祖国的花蕾，长大了肯定就是国家的栋梁。培养他们良好的阅读习惯需要更多爱心人士培土、浇灌、耕耘与呵护！ 2016年3月24日星期四写于相山家中 | 
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发表于 2016-3-24 20:07:29
发表于 2016-3-25 21:51:51